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Colegio Montepinar
Av. Castillo de Monteagudo, 95
Urbanización Montepinar, El Esparragal
30163, Murcia, España
Escuela de talentos
Escuela de Talentos
La extraescolar que enseña a los niños a brillar con luz propia
La Escuela de Talentos es una nueva extraescolar que el Colegio Montepinar ha implantado este curso, con la finalidad de ayudar a los niños a desarrollar habilidades que les hagan brillar, fomentando sus capacidades. La actividad se desarrolla a través del gabinete psicopedagógico del centro. Sus responsables, las pedagogas Adina Roca y Fátima Ballester, son dos apasionadas de su profesión y muy implicadas en su trabajo por su absoluta convicción de que cada detalle suma en el desarrollo positivo de los niños.
Ambas explican que se trata de una extraescolar diferente, que tiene como objetivo entrenar todas aquellas habilidades vinculadas con las funciones ejecutivas, que permiten tener un comportamiento flexible y dirigido a metas. «Intentamos entrenar dificultades pero centrándonos en que tomen conciencia de sus potencialidades y, sobre todo, mejorar su autoestima, elogiando su resiliencia y esfuerzo» indican. Además, su labor consiste en conectar el trabajo extraescolar con el colegio y la casa, «procuramos que su evolución llegue a todos esos ambientes para que entiendan la necesidad de participar en dichos entrenamientos, llenando su mochila de seguridad» apuntan.
La idea de denominar esta actividad ‘Escuela de Talentos’ surgió, según explican, de la necesidad de que los niños tomasen conciencia de todas sus cualidades innatas, que les pueden hacer compensar cualquiera de sus dificultades «Algunos niños perciben a diario que ciertas cosas les cuestan más que a sus iguales y eso les va minando. Nosotras decidimos darle un giro y diseñar esta actividad desde la positividad», aclaran.
Tras años de buscar ayudas en gabinetes externos, Adina y Fátima se dieron cuenta de que, en la mayoría de las ocasiones, a las familias les costaba mucho poder conciliar llevar a sus niños a consulta con sus trabajos y con la atención a sus otros hijos. “Además, entre desplazamientos, sesiones terapéuticas y la vuelta a casa, a los niños casi no les quedaba tiempo para descansar o jugar. Había mucha demanda por parte de las familias” aseguran.
El Colegio Montepinar es el único centro con una actividad de estas características ya que no se trata del estandarizado refuerzo educativo, vinculado a un área curricular, sino al entrenamiento de capacidades. «Nuestra intención es promover un correcto aprendizaje en cualquiera de las áreas curriculares. Es por ello que esta extraescolar tiene una mayor complejidad organizativa y de ejecución, con una visión a largo plazo, pero que pone las bases estables para la adquisición de nuevos aprendizajes», comentan.
Actualmente, las sesiones de entrenamiento están dirigidas a alumnos de Educación Primaria, desde los 6 a los 12 años. En ellas se entrenan distintas funciones ejecutivas como: planificación, inhibición, toma de decisiones con un objetivo y autocontrol, así como otras funciones esenciales para el correcto aprendizaje, como son la atención, la concentración, la escritura y lectura y el cálculo y el razonamiento.
Adina y Fátima explican que las sesiones no superan los 20 alumnos para que los niños puedan tener una atención personalizada por parte de las dos especialistas. El éxito ha sido tal que, de momento, todas las plazas están ocupadas por niños de los distintos cursos de Educación Primaria.
Las clases se basan en el entrenamiento manipulativo, a través de juegos, y en la motivación para conseguir sus logros. Ambas pedagogas manifiestan estar muy satisfechas con el trabajo que los pequeños están realizando. «Padres y profesores nos comentan que notan que los niños tienen una mayor agilidad mental y que utilizan trucos mnemotécnicos en su día a día» explican. Sin embargo, lo más importante es que observan que los niños se sienten más felices y seguros y que afrontan con mayor alegría y disposición las tareas. «Nuestro objetivo es que ganen en seguridad, agilidad y mejoren muchísimo su autoestima, ya que, en clase se les van dando más situaciones de éxito», aseguran.
La mejor versión de sí mismos
«Los niños se han adaptado muy bien, tienen claro a qué venimos y entienden los tiempos que marcamos para que haya un poco de todo. En el fondo, vienen a entrenar una dificultad en algo que les cuesta pero, como les hacemos tanto hincapié en el reconocimiento de su resiliencia y lo orgullosas que estamos ellos, han comprendido la finalidad de la extraescolar», comentan.
Igualmente se refieren a la satisfacción por parte de las familias que ven como, a pesar de no ser una extraescolar solicitada inicialmente por los niños sino una re-educación pedagógica que requiere de cierto esfuerzo, sus hijos están cada día más motivados. “Los padres -explican- observan que los niños están más seguros, tanto en casa como en el colegio”.
«Hemos visto a unos niños que, en poco tiempo, han pasado de acudir por decisión de sus papás, a esperar estas sesiones con ilusión, algo que vemos reflejados en sus caritas cuando vamos a recogerlos. Saben que, en nuestra extraescolar, consiguen ser la mejor versión de ellos mismos y se han dado cuenta de que les gusta esa versión. Cada vez se superan más para demostrarse a sí mismos que sus talentos son más grandes que sus dificultades», afirman Fátima y Adina.
Aunque este entrenamiento cognitivo podría trasladarse a cualquier edad, las pedagogas del centro han centrado sus esfuerzos en la elaboración y compra de materiales adaptados a la etapa de Educación Primaria. «Pensamos que es, en esta etapa, donde podemos hacer saltar la chispa de la motivación con más intensidad y, a partir de ahí, trabajar con más entrega», señalan. A lo que añaden que ésta es una etapa especialmente sensible a la motivación o desmotivación, debido a sus experiencias vitales en el aprendizaje. «Hay que llenar sus mochilas de vivencias positivas, naturalizando y generando situaciones de éxito en su entrenamiento, ligándolo al trabajo en equipo en su aula y con sus profesores. Es necesario que sean felicitados por sus logros y esfuerzo», concluyen.
Tanto Fátima como Adina cuentan con muchos años de experiencia en su profesión y aseguran seguir profundizando y actualizando sus conocimientos para poder adaptarse mejor a las nuevas corrientes pedagógicas, realizando formación específica en todos esos aspectos. «La vocación nos mueve a sacar lo mejor de nuestros niños, haciéndoles creer que con resiliencia pueden brillar con todos sus talentos» aseguran.
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Save de Children
El colegio Montepinar ha vivido una Navidad muy especial.
Colaborar con Save the Children ha ayudado a nuestro alumnos a crecer en los valores de la solidaridad y la generosidad.
Con este vídeo, la ONG han querido mostrar su agradecimiento a todas las familias, alumnos y profesorado que, desde una profunda concienciación, han conseguido el gran reto de hacer un mundo mejor.
Nace la Escuela de Fútbol Base del Colegio Montepinar
Los profesores de Educación Física, Álberto Hidalgo y Juan Antonio Calvo, gestionarán la Escuela de Fútbol Base.
La nueva Escuela de Fútbol Base Federada del Colegio Montepinar iniciará su andadura a partir del próximo curso escolar, coincidiendo con la celebración del 15º aniversario del centro educativo. La nueva oferta deportiva tiene como objetivo fomentar y asentar entre los alumnos participantes valores de desarrollo personal e integración social, así como alentar su afán de superación, autodisciplina y perseverancia.
Los profesores de Educación Física del colegio, Alberto Hidalgo y Juan Antonio Calvo, serán los responsables de gestionar la Escuela de Fútbol, siguiendo las mismas líneas educativas del centro. De este modo, priorizarán valores como el respeto, la tolerancia, la aceptación de las reglas y el trabajo en equipo, además de la responsabilidad y la cooperación entre otros muchos.
Uno de los principales propósitos que se ha tenido en cuenta, a la hora de desarrollar esta iniciativa, es la necesidad de que la práctica deportiva forme parte del estilo de vida de los alumnos y utilizarla para integrar otros hábitos saludables que contribuirán a su mejor desarrollo.
La dirección del centro considera que el deporte es, además, un medio excelente para poder fomentar valores personales y sociales, al tiempo que para afianzar el compromiso y la responsabilidad que conlleva pertenecer a una entidad deportiva.
La Escuela de Fútbol de Montepinar contará con la colaboración de clubes deportivos experimentados de la Región de Murcia ente los que figuran el Real Murcia CF SAD, EFB El Esparragal y el Ranero CF.
La creación de la Escuela de Fútbol Base supone la consolidación de estas instalaciones deportivas que se inauguraron el pasado mes de noviembre. Contar con un campo de fútbol de estas características ha sido una constante aspiración desde que se creó el centro educativo y ahora, finalmente, se ha visto hecha realidad coincidiendo con el décimo quinto aniversario del centro.
Fran Huertas, el mejor estudiante de Bachillerato de la Región
Fran Huertas, el mejor estudiante de Bachillerato de la Región
Nuestro antiguo alumno consiguió la máxima calificación en las pruebas al mejor expediente académico
Fran Huertas posa con el diploma otorgado por la Consejería de Educación.
Fran Huertas finalizó el Bachillerato en nuestro colegio, en 2020, con uno de los mejores expedientes académicos de la Región y con un certificado de English Advanced (C1). Ese mismo año participó en las Olimpiadas de Química Regionales, donde obtuvo el primer puesto y, seguidamente, decidió presentarse a las pruebas para el premio que otorga la Consejería de Educación a los mejores expedientes académicos en Bachillerato, en el que no solo consiguió uno de los trece títulos que otorga la Comunidad Autónoma sino que, además, obtuvo la máxima nota: un 9,75.
La pandemia no ha permitido que estos reconocimientos se hayan podido otorgar en un acto público y haya tenido la visibilidad deseada, según nos comenta Fran, en el caso de las Olimpiadas, la gala para entregar estos premios estaba prevista justo para el último día antes del primer confinamiento. Nuestro antiguo alumno, que actualmente estudia un doble grado de Matemáticas y Física, en la Universidad de Valencia, asegura no sentirse demasiado cómodo hablando de los premios que ha ganado, aún así ha accedido a hablar con nosotros para contarnos su experiencia.
Fran, cuéntanos cómo decides presentarse a estas pruebas y en qué consisten exactamente.
Es una convocatoria en la que compiten todas las ramas de Bachillerato y a la que pueden acceder todos los alumnos que tengan más de un 9,25 de media en sus expedientes académicos. Se trata de prueba similar a la EBAU y, normalmente, se realiza después de finalizar el curso pero como fue el año en el que comenzó la pandemia se aplazaron hasta octubre. Yo me enteré del concurso por mi padre que me animó a que me presentara y gané el concurso.
Entonces estabas ya estudiando en la Universidad cuando te presentaste. ¿Cómo sacaste tiempo para su preparación?
La verdad es que no le dediqué mucho tiempo. Me presenté por Química que lo tenía más reciente porque había participado en las Olimpiadas de Química ese verano, pero el resto de las asignaturas solo les di un breve repaso. Algunas, como el inglés, ni las toqué.
Seguramente no te haría falta porque tú te graduaste en el colegio con un C1 al terminar la ESO ¿verdad?
Así fue y es una de las cosas por las que estoy más agradecido a mi colegio. Mis conocimientos de inglés me están resultando muy útiles en mi etapa en la Universidad. El título de C1 será de gran ayuda a la hora de poder irme de Erasmus y también de cara al mercado laboral. Es una gran oportunidad que muy pocos centros educativos te ofrecen de formarte tan bien de cara a la obtención de los títulos de idiomas. Aquí puedes hacerlo en tu propio colegio, sin necesidad de tener que acudir a una academia que es lo que hace la mayoría de la gente.
Tú perteneces a la primera promoción de estudiantes que completo su etapa escolar en el colegio desde Infantil a Bachiller, ¿cómo la recuerdas?
Con mucho cariño, me ha dado la oportunidad de hacer muchos y muy buenos amigos. La mayoría de las relaciones que tengo actualmente las hice en el colegio. El trato con los profesores también ha sido muy bueno y a ellos les debo el interés que me despertaron por algunas materias y a la atención personalizada que recibí.
Y, ¿siempre tuviste claro que querías estudiar Física y Matemáticas?
No, yo tenía pensado estudiar Ingeniería Biomédica. Me gustaba mucho la Física y la Química pero también me interesaba la Biología. En el colegio me dieron la oportunidad de poderme preparar ambas. Cuando tuve que elegir me decanté por Matemáticas porque se me estaban dando muy bien y, además, empecé a darme cuenta de que la Biología, a pesar de que me sigue pareciendo muy interesante, es más de memorizar información y no tanto de razonamiento lógico. Entonces escuché la opción del doble grado de Matemáticas y Física que tenía el prestigio de ser la carrera con las notas de corte más altas y con mayores opciones de empleo, así es que me decidí por esta titulación. Al darme un conocimiento general de todo me abre muchas puertas para lo que luego decida estudiar.
¿Cuáles son tus planes de futuro?
Me gustaría hacer un master en Astrofísica, aunque esperaré a cursar esa asignatura en la carrera para ver si es lo que más me gusta. Lo que sí es seguro es que quiero ampliar mis estudios. Profesionalmente me gusta mucho la docencia, aunque también me interesa la investigación, y especializarme en las áreas de Física y Matemáticas.
Bachillerato Dual Americano, la puerta hacia un brillante futuro
El Colegio Montepinar y Language Kingdom preparan a los alumnos para triunfar en el mundo de hoy en día
Titular por un instituto americano, tener la posibilidad de acceder a cursar estudios superiores en las más prestigiosas universidades estadounidenses y participar en un programa que conlleva unas 700 horas de total inmersión lingüística son algunas de razones por las que decidirse a cursar el Bachillerato Dual Americano. Esta innovadora formación, basada en la enseñanza digital y las nuevas tecnologías, podrá realizarse desde nuestro colegio a partir del próximo año académico.
En pleno siglo XXI es fundamental que los estudiantes obtengan el mayor número de cualificaciones académicas y profesionales para ser competitivos y acceder con éxito al mercado laboral, tanto nacional como internacional. El Colegio Montepinar ha querido sumarse a este exitoso y prestigioso programa de Bachillerato Dual Americano (BDA) que imparte Language Kingdom y que permite obtener el diploma US High School, al mismo tiempo que los alumnos realizan sus estudios con el currículo español. Esto les permite adquirir los mejores niveles de competencia y diferenciación. El diploma, otorgado por la prestigiosa escuela de educación secundaria American High School, en Florida, tiene un valor idéntico al que pudiera obtener un alumno cuya asistencia a clase fuera presencial en los Estados Unidos.
BDA desarrolla nuevas competencias
BDA es un programa de innovación educativa al que se suma el uso de las nuevas tecnologías y que garantiza una preparación superior a todos los alumnos que deseen cursar estudios superiores tanto en EEUU como el cualquier otro país del mundo.
Este sistema de ‘digital learning’ ofrece además una experiencia única que fomenta el aprendizaje a través de la interacción tanto con los profesores como con los alumnos internacionales. Esto, junto a las sesiones presenciales de ‘mentoring’ que ofrece el programa en nuestro propio centro educativo, proporciona a los alumnos un ambiente ideal para el desarrollo de su autonomía, competencias, formación y valores. El objetivo es preparar a los futuros universitarios para el mundo al que habrán de enfrentarse hoy en día.
A través de esta plataforma de enseñanza digital, los alumnos tienen acceso directo a sus profesores, en horario lectivo, siempre que lo necesiten. De este modo, es posible compaginar sus estudios en el colegio con las asignaturas del currículo americano lo que les acreditará la doble titulación. Además, el programa les ofrece la oportunidad de distribuir estas asignaturas hasta en tres años académicos por lo que cursar el Bachiller Dual Americano no les supondrá un mayor tiempo de estudio que el que habitualmente dedican a otras actividades extraescolares como prácticas deportivas o estudios de música en el Conservatorio.
Este tipo de enseñanza está diseñada para que los alumnos puedan realizar una mejor planificación de su tiempo de estudio. En lugar de las tradicionales clases magistrales, los alumnos participarán en sesiones de trabajo para ayudarles a preparar sus trabajos y proyectos por los que posteriormente serán evaluados. Según el director del Bachillerato Dual, Andrew Trevor, una de las características más valoradas tanto por los estudiantes como por los padres de alumnos es la autonomía y autogestión del tiempo que adquieren y que, sin lugar a dudas, les serán de gran ayuda cuando accedan a estudios superiores.
Un ejemplo de las asignaturas obligatorias que cursarán, totalmente en inglés e impartidas por profesores americanos, son: Literatura Americana, Historia de EEUU y el gobierno en América así como otras que les permitirán profundizar en aquellos conocimientos necesarios para poder estudiar en universidades americanas. Además, durante el último curso, podrán elegir una asignatura optativa entre una selección de más de 50 materias distintas que les ayudarán a definir su futuro profesional. La oferta es muy amplia, con asignaturas tan diversas como interesantes, entre las que se encuentran: Criminología, Desarrollo de juegos, Orientación a la Enfermería, Introducción al diseño de moda, Fundamentos de marketing, Diseño web, Emprendimiento: Comenzar su negocio, Hablar en público, Moda y diseño de interiores, Ciencias forenses, Juegos basados en Scratch, Marketing deportivo y de entretenimiento y Manejo del estrés, entre otras.
Los alumnos dispondrán de ‘Live sessions’ programadas con los profesores para resolver dudas, detectar dificultades, reforzar conocimientos y practicar inglés. El alumno podrá interactuar desde cualquier sitio y dispositivo ya sea ordenador portátil, tableta o teléfono móvil al un entorno de aprendizaje internacional totalmente en inglés.
En la actualidad, un importante número de alumnos de BDA se encuentran ya estudiando en universidades americanas tan emblemáticas como Harvard, Brown, Duke y las universidades de Florida, Miami, Texas, Alabama, Arkansas, Mississippi, Oregón y Wisconsin, por citar algunas.
La American High School, la institución que otorga el título de BDA, es una escuela estadounidense en la que estudian 1.500 alumnos cada año y que fue concebida para permitir que deportistas de élite e hijos de personajes famosos, cuyos padres viajan por trabajo, pudieran cursar sus estudios de forma no presencial. Ahora, el Colegio Montepinar quiere ofrecer también a sus alumnos esta oportunidad de hacerse con un currículo diferenciador que les permitirá abrir las puertas de su futuro.
Para más información podéis descargar la documentación del programa en:
www.lkidiomas.com/montepinar
Contraseña: monpinbda2021
Plazo de inscripción hasta el lunes, 28 de junio.
Escuelas de Verano Montepinar, las vacaciones más divertidas
Con la finalidad de contribuir a la conciliación familiar y laboral durante los meses estivales, el Colegio Montepinar pone un año más a disposición de los miembros de nuestra comunidad educativa las Escuelas de Verano, dirigidas a niños de entre 3 a 14 años. Se trata de ofrecer un ocio educativo donde todas las actividades están concebidas para adaptarse a cada edad, al tiempo que respetar los distintos ritmos de aprendizaje y los intereses de cada niño, siempre de una forma lúdica y divertida.
Para poder ofrecer un servicio acorde a las necesidades de todos los alumnos, nuestro colegio desarrolla dos escuelas. La primera de ellas, para niños de entre 3 y 8 años, es decir desde el primer curso de Educación Infantil hasta segundo curso de Educación Primaria y la segunda, para niños de 6 a 14, en las que las actividades están enfocadas al deporte. Ambas escuelas se desarrollarán del 29 de junio al 30 de julio, ambos inclusive, cada una de ellas con actividades especialmente concebidas para los diferentes tramos de edad y con la garantía de que éstas se realizan con profesores del colegio o bien con monitores especializados pero siempre acompañados por sus profesores.
Los niños de entre 3 y 8 años disfrutarán de numerosas e innovadoras actividades. Se trata de una programación muy variada que incluye desde robótica y gamificación hasta talleres de pastelería y magia. Los niños tendrán también la oportunidad de participar en diversas actividades deportivas, como los talleres de yoga, judo, gimnasia rítmica, danza urbana y hip hop. Nuestra propuesta incluye también diversas actividades al aire libre, algunas de ellas en piscina, así como varias salidas culturales y de entretenimiento, y otras muchas entre las que también se encuentran el refuerzo educativo y el inglés.
Multideporte
Igualmente, los alumnos de entre 6 y 14 años podrán participar en la Escuela de Verano Multideporte, junto a niños procedentes de otros centros educativos. Esta escuela está especialmente concebida para la práctica de actividades deportivas, como golf, hockey y piscina, entre otros etc. en instalaciones externas al colegio, a las que acudirán acompañados por sus profesores de Educación Física en Inglés.
La participación de los niños en nuestras escuelas les permite continuar aprendiendo de forma amena y divertida ya que dedican gran parte del tiempo a juegos, excursiones y otras muchas actividades.
Os adjuntamos la programación de la Escuela de Verano Infantil.
Junio – julio (I)
| Hora Día | Martes 29 | Miércoles 30 | Jueves 1 | Viernes 2 | |
| INFANTIL | |||||
| 09.00-10.15 | Refuerzo educativo | PISCINA: baño y actividades lúdico-deportivas | Refuerzo educativo | Refuerzo educativo | |
| SALIDA: Aqua Natura.
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| 10.15-11.00 | TALLER DE MODELAJE | CUENTA CUENTOS | |||
| 11.00- | Recreo | Recreo | |||
| 11.30-12.15 | MINI OLIMPIADAS | JUEGOS INTERACTIVOS | |||
| 12.15-13.00 | MINI OLIMPIADAS | INGLÉS | |||
| 13.00-13.30 | TALLER DE RELAJACIÓN | TALLER DE AGUA Y MOTRICIDAD FINA | |||
Julio (II)
| Hora Día | Lunes 5 | Martes 6 | Miércoles 7 | Jueves 8 | Viernes 9 | |
| INFANTIL | ||||||
| 09.00-10.15 | Refuerzo educativo | Refuerzo educativo | PISCINA: baño y actividades lúdico-deportivas | Refuerzo educativo | Refuerzo educativo | |
| SALIDA: CINE MYRTEA “EL ORIGEN DE GRU”
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| 10.15-11.00 | TALLER DE COCINA: CHEF | ANIMACIÓN A LA LECTURA | DANZA URBANA | |||
| 11.00-11.30 | Recreo | Recreo | ||||
| 11.30-12.15 | “MÚSICA Y MOVIMIENTO” | GIMNASIA RÍTIMICA | GAMIFICACIÓN | |||
| 12.15-13.00 | INGLÉS | INGLES | INGLÉS | |||
| 13.00-13.30 | TALLER DE LUZ | TALLER DE AGUA | LUDOTECA | |||
Julio (III)
| Hora Día | Lunes 12 | Martes 13 | Miércoles 14 | Jueves 15 | Viernes 16 | |
| INIFANTIL | ||||||
| 09.00-10.15 | Refuerzo educativo | Refuerzo educativo | PISCINA: baño y actividades lúdico-deportivas | Refuerzo educativo | Refuerzo educativo | |
| SALIDA: PARQUE INFANTIL.
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| 10.15-11.00 | TALLER DE YOGA | ROBÓTICA | HIP HOP | |||
| 11.00-11.30 | Recreo | Recreo | ||||
| 11.30-12.15 | TALLER DE DIBUJO | AUDICIÓN MUSICAL | TALLER DE TEATRO | |||
| 12.15-13.00 | INGLÉS | INGLÉS | INGLES | |||
| 13.00-13.30 | JUEGOS INTERACTIVOS | TALLER DE PINTURA | TALLER DE MANUALIDADES | |||
Julio (IV)
| Hora Día | Lunes 19 | Martes 20 | Miércoles 21 | Jueves 22 | Viernes 23 | |
| INFANTIL | ||||||
| 09.00-10.15 | Refuerzo educativo | Refuerzo educativo | PISCINA: baño y actividades lúdico-deportivas | Refuerzo educativo | Refuerzo educativo | |
| SALIDA: PARQUE INFANTIL
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| 10.15-11.00 | TALLER DE COCINA | TALLER DE PULSERAS | ESPECTÁCULO DE MAGIA | |||
| 11.00-11.30 | Recreo | Recreo | ||||
| 11.30-12.15 | TALLER DE PINTURA | JUEGOS INTERACTIVOS | JUDO | |||
| 12.15-13.00 | INGLES | INGLES | INGLES | |||
| 13.00-13.30 | TALLER DE FORMAS | TALLER DE VALORES | CUENTA CUENTOS | |||
Julio (V)
| Hora Día | Lunes 26 | Martes 27 | Miércoles 28 | Jueves 29 | Viernes 30 | |
| INFANTIL | ||||||
| 09.00-10.15 | Refuerzo educativo | Refuerzo educativo | PISCINA: baño y actividades lúdico-deportivas | Refuerzo educativo | Refuerzo educativo | |
| FIESTA DESPEDIDA: COLCHONETAS Y JUEGOS DE AGUA.
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| 10.15-11.00 | TALLER 1: MANUALIDADES | TALLER DE COCINA | TALLER DE MANUALIDADES | |||
| 11.00-11.30 | Recreo | Recreo | ||||
| 11.30-12.15 | YOGA KIDS | ANIMACIÓN A LA LECTURA | GUIÑOL | |||
| 12.15-13.00 | INGLES | INGLES | INGLES | |||
| 13.00-13.30 | TALLER 2: CREAMOS POMPAS | JUEGOS INTERACTIVOS | LUDOTECA | |||
* Estos horarios son susceptibles de pequeñas modificaciones en función de circunstancias que favorezcan a los alumnos.
Lorena Baixauli gana el I Premio en el Concurso Internacional de Relatos del Barrio del Carmen
Lorena Baixauli agradeciendo la oportunidad de desarrollar su talento literario, tras recibir el premio.
Lorena Baixauli, alumna del Club de Escritura del Colegio Montepinar, ha ganado el I Premio, en la categoría infantil, en la I edición del Concurso Internacional de Relatos del Barrio del Carmen. Lorena cursa 1º de la ESO y ha ganado este premio con un relato muy original y cargado de intención que se titula ‘El lobo y Caperucita Feroz’.
En total, 630 escritores procedentes de diversas comunidades españolas y de quince países han participado en este certamen, organizado por la Junta Vecinal del Barrio, en colaboración con la Red de Bibliotecas Municipales del Ayuntamiento de Murcia. El objetivo de este concurso, según sus impulsores, es contribuir a la difusión de la literatura y reconocer el talento de los autores que la ejercen, así como alentar y fomentar la escritura para personas de todas las edades.
El jurado, compuesto por Antonio Botías, escritor, periodista, Cronista Oficial de Murcia y presidente del Jurado; Francisco José Motos, escritor y guionista; María José Cárceles, periodista y comisaria de exposiciones; Juan Carlos Calderón, actor, locutor y director de radio; Inés Hellín, coreógrafa, bailarina y gestora cultural; Charo Guarino, escritora y profesora de la Universidad de Murcia; Andrés Guevara, realizador audiovisual y guionista; Victorio Melgarejo, director de Exlibris Murcia, han seleccionado el trabajo de Lorena entre los 75 participantes que competían en su categoría.
Lorena Baixauli es una de las alumnas que participan e el Club de Escritura de nuestro colegio, que dirige la profesora María Pérez-Tomé. Se trata de una iniciativa única en los colegios de nuestra Región y que tiene como finalidad alentar la creatividad literaria de los alumnos a través de la escritura. Tras recoger el premio, Lorena dirigió palabras de agradecimiento hacia su familia y hacia el colegio por permitirle desarrollar ese talento y crecer como escritora.
Aquí os compartimos su relato ganador.
El Lobo y Caperucita Feroz
Un momento de Lorena en una de las sesiones del Club de Escritura de colegio.
Caperucita Roja salió a llevarle unos dulces a su abuelita. Un zorro vio a Caperucita Roja y le pareció muy apetitosa.
—¿A dónde vas Caperucita Roja? ¿Quieres venir a comer a mi madriguera?
—Amigo zorro, eres muy amable, pero no puedo. Hoy he quedado con el Lobo Feroz para comer.
—¿El Lobo Feroz? ¿Qué es un Lobo Feroz?
—¡Pues un Lobo Feroz! ¿Es que no lo sabes? Tiene unos colmillos muy afilados, unas garras muy puntiagudas y unos dientes enormes.
—¿Dónde has quedado con él?
—Justo aquí. Por cierto, su comida favorita es el zorro asado.
—¿Zorro asado? ¡Me voy! —exclamó el zorro.
—Adiós, Caperucita Roja —Y se fue corriendo.
—¡Qué zorro más tontorrón! No sabe que no hay ningún Lobo Feroz en esta zona.
Caperucita Roja siguió con su camino a casa de su abuelita. Una serpiente vio a Caperucita Roja y le pareció muy apetitosa.
—¿A dónde vas Caperucita Roja? Te invito a un banquete en mi tronco.
—Amiga serpiente, eres encantadora, pero no puedo. Hoy tengo un delicioso banquete con el Lobo Feroz.
—¿El Lobo Feroz? ¿Qué es un Lobo Feroz?
—¡Pues un Lobo Feroz! ¿Es que no lo sabes? Tiene los ojos de color naranja, una boca enorme y un hocico para rastrear a los animales.
—¿Dónde has quedado con él?
—Justo aquí. Por cierto, su comida favorita es la tortilla de serpiente.
—¿Tortilla de serpiente? ¡Qué horror! ¡Tengo que esconderme! Adiós, Caperucita Roja —.Y la serpiente se marchó deslizándose.
—¡Qué serpiente más tontorrona! No sabe que no hay ningún Lobo Feroz en esta zona.
Caperucita Roja siguió con su camino y, al cabo de un par de minutos, llegó a casa de su abuelita. Cuando abrió la puerta, le pareció ver a un ser con unos colmillos muy afilados, unas garras muy puntiagudas, unos dientes enormes, los ojos de color naranja, una boca enorme y un hocico para rastrear a los animales.
—¡Oh, ya has llegado Caperucita Roja! Ahora me toca comerte a ti. Seguro que tú estarás más sabrosa que tu abuelita.
—¿Me lo dices a mí? ¡Pero si soy el ser más espantoso de todo el bosque! Ven conmigo y enseguida verás que todos huyen de mí.
—Ve tú delante, yo te seguiré —dijo el Lobo Feroz muriéndose de risa.
Caminaron y caminaron hasta que el Lobo Feroz dijo:
—Oigo un silbido entre esos troncos.
—Es la serpiente —afirmó Caperucita Roja— ¡Eh, hola serpiente!
La serpiente le echó un vistazo al Lobo Feroz y dijo:
—¡Caramba! ¡Adiós, Caperucita Roja! —Y se fue detrás de los troncos.
—¿Has visto? Todos me tienen miedo —insistió Caperucita Roja.
—¡Asombroso! —dijo el Lobo Feroz.
Caminaron un poco más hasta que el Lobo Feroz anunció:
—He oído unas pisadas por ahí.
—Es el zorro —afirmó Caperucita Roja— ¡Eh, zorro! ¿Qué tal?
El zorro miró al Lobo Feroz
—¡Socorroooo! —dijo el zorro— ¡Adiós, Caperucita Roja! —Y se fue corriendo a su madriguera.
—¿Has visto? —comentó Caperucita Roja— Todos me tienen miedo. Ahora me está entrando mucha, pero que mucha hambre. Sabes qué, mi comida favorita es la empanada de lobo.
—¿Empanada de lobo? Mejor me voy.
Y el Lobo Feroz se fue corriendo como un rayo.
Lorena Baixauli