Roma es como un libro de fábulas, en cada página te encuentras con un prodigio.

                                                           Hans Christian Andersen

Esta cita representa una de las muchas formas en las que describiría nuestra corta, pero placentera estancia en Roma. Nada más ser mencionada como posible destino de nuestro viaje de estudios, la mayoría supimos exactamente por cuál decantarnos sin pensárnoslo dos veces. ¿Qué otro sitio podría habernos ofrecido lugares tan admirados como el Vaticano, o simplemente estar a la altura de esta ciudad tan antigua como la historia misma?

El primer día, como en cualquier viaje duradero, resultó ser agotador; hasta que llegamos al hotel y nos dimos cuenta de que por fin estábamos allí, y no, no era ninguna ensoñación de las muchas que seguramente tuvimos durante los meses de espera. Uno se sentía como si todo lo viviese por vez primera: la alocada manera de conducir de los habitantes, los elaborados detalles de los edificios, la normalidad de aquellos que seguramente pasaban todos los días por los monumentos más emblemáticos de “La Città Eterna”, haciendo caso omiso de los boquiabiertos turistas que no llegan a entender cómo lugares tan sublimes pudieron hacer desaparecer su interés por ellos.

Así pues, emprendimos nuestra marcha visitando todo aquello que nos fue posible; como la magnífica Piazza Navonna y su “Fontana dei Quattro Fiumi”, el Panteón, el singular Coliseo que contempla casi dos mil años de historia; y muchísimos otros cuya mención harían interminable este resumen. Sin embargo, he de destacar aquella tarde en la que visitamos el peculiar barrio del “Trastevere”, situado tras el Tíber y lleno de laberínticas y estrechas callejuelas.

Todavía quedaba tarde hasta la hora a la que, normalmente, cenábamos cuando terminamos la visita, por ello unas cuantas alumnas fuimos con nuestros tutores a pasear por el margen del río hacia la Isla Tiberina, agradecidos del buen tiempo que hacía ese día. Recuerdo perfectamente aquella velada en la cual charlamos y disfrutamos de las serenas aguas del río, en la que llegamos a conocernos un poco más, alumnas y profesores.

En pocas palabras, fue un viaje memorable.

 

C. M. R.  4º E.S.O.

 

 

Nostra fabula post longi diei XIX incipit quod, ad aliquem finem, nos non somnum nobis cyminum Romam, a incipiens Montepinar Mercadona. In hoc modo devenimus enim potum et post resumentes iter, nos ad destinatum et committitur cum a visit paulo peculiaris: per bus, ubi a duce nomine nobis maxime locis Romam, nos visitaret. Quattuor reliquae dies comedemus libero, ut prandium et cenam sunt scheduled, frui es thesauros Romam et nobilis monumenta et providente nobis memoriam et durum percutere. Praeterea, nobis via nos socios et aucta. Nobis satis quiete circa lassitudine qui in maxime habebat corpora.

José Miguel Hernández Carmona IV de E.S.O.

EXCURSIÓN AL PARQUE NATURAL DE TENTEGORRA

                El pasado 11 de mayo los alumnos de 5 años de nuestro colegio se desplazaron a Cartagena,  para disfrutar  del medio natural  a través de actividades significativas, desde un punto de vista interdisciplinar.

                 Los juegos para el encuentro fueron actividades participativas que facilitaron el encuentro con los otros y el acercamiento a la naturaleza. Se trata de jugar para superar desafíos u obstáculos y no para superar a los otros. Permiten la expansión de la solidaridad y patrones de relación interpersonal que contribuyen a la cooperación y al trabajo grupal eficaz.

Salimos a las 9:45 horas rumbo a Tentegorra.

La llegada al parque se produjo a las 11:00 h.

– 5 años A grupo 1

– 5 años B grupo 2

Durante el día trabajamos propuestas que buscaban disminuir las situaciones de agresividad en los juegos, promoviendo actitudes de sensibilización, cooperación, comunicación y solidaridad. Todo esto facilita el encuentro con los otros y el acercamiento a la naturaleza. Buscamos la participación de todos, predominando los objetivos colectivos sobre las metas individuales. 

Organización de los alumnos con sus monitores y tutoras

Ambos grupos se dispusieron a almorzar bajo la vigilancia de sus monitores y las dos tutoras

Comenzaron  las actividades con los monitores:

 

– Cuento: “Cómo cuidar la Naturaleza”.

– Juegos de animación y cuenta cuentos sobre la Primavera.

– Juego de pistas y rastros para encontrar un tesoro.

– Juegos en el parque.

Estos juegos se pudieron adaptar al grupo, a    los recursos, al espacio disponible y al objetivo de la actividad.

Talleres y juegos de animación:

– Juegos con pelotas, paracaídas gigantes y globos.

–          Experimentamos en la búsqueda de elementos del paisaje natural para elaborar murales de la primavera. En grupos reducidos llevamos a cabo una actividad de trabajo cooperativo. Los alumnos dispusieron de cartulinas y material fungible para favorecer su creatividad.

Los objetivos de dichos juegos fueron facilitar el proceso de crear: crear es construir y para construir, la importancia del aporte de todos es fundamental. Si las reglas son flexibles, los participantes pueden contribuir a reformularlas.

“El comportamiento del ser humano es producto de los valores que socialmente recibimos desde los inicios de la vida, de los modelos que vemos y de los refuerzos o estímulos que recibimos por hacer o no ciertas cosas, somos producto de un proceso de socialización en el cual se nos enseña a valorar comportamientos constructivos o destructivos”.

Realizamos una exposición de estos trabajos y disfrutamos de las diversas técnicas empleadas.

Los resultados fueron…   ¡Asombrosos!

– Globoflexia y pintura de cara. Era importante compartir una variedad de juegos en que todos los participantes puedan ser aceptados y experimentar, al menos, un grado moderado de éxito.

16:00 horas: fin de las actividades y salida hacia nuestro Colegio.

                Con estas salidas pretendemos que los niños despierten el interés y la motivación hacia el principal objetivo que nos tenemos que marcar como educadores: que nuestros alumnos quieran aprender.