Contacto
Colegio Montepinar
Av. Castillo de Monteagudo, 95
Urbanización Montepinar, El Esparragal
30163, Murcia, España
Rincones digitales en las aulas desde los dos años
El proyecto tecnológico del Colegio Montepinar se amplía a los alumnos más pequeños del centro
Con la finalidad de llevar el proyecto digital hasta los alumnos más jóvenes, el Colegio Montepinar ha impulsado la creación de nuevos rincones en las aulas, desde dos años hasta tercero de Educación Primaria, dotándolos con dispositivos electrónicos que favorecerán un aprendizaje más activo y motivador, al tiempo que facilitarán la incursión de los pequeños en el mundo tecnológico que nos rodea.
Para apoyar esta iniciativa, la Asociación de Madres y Padres del Colegio Montepinar ha adquirido 20 nuevas tablets que ha entregado al centro y que serán el germen para la creación de nuevos recursos didácticos digitales dentro de estas aulas. La utilización de las tablets permite a los pequeños un aprendizaje interactivo y muy enriquecedor y supone un primer paso para afrontar con éxito las siguientes etapas educativas en las que el uso de la tecnología digital está muy presente.
El Colegio Montepinar forma parte del proyecto ‘Centros Digitales’ de la Consejería de Educación, dirigido a fomentar la competencia digital del alumnado y potenciar la utilización de los recursos tecnológicos en el aula. Por ello, el curso pasado comenzó a implantarse este programa en la modalidad de avanzado, lo que implica que, al menos, el 75% de las materias se imparten mediante tecnología digital. Los alumnos disponen de un dispositivo electrónico denominado Chromebook, que han supuesto una gran innovación permitiendo incorporar pedagogías activas y motivadoras. Su uso potencia la autonomía del alumnado en su propio aprendizaje y les capacita para ser más competitivos en el mundo globalizado.
El uso de libros digitalizados ha propiciado un cambio metodológico significativo, en el que los alumnos pueden tener a mano diferentes recursos que les permiten visualizar y practicar lo aprendido, a la vez que desarrollar actividades individuales y grupales. El Colegio ha realizado una importante apuesta por llevar las nuevas tecnologías a las aulas que ha incluido un riguroso programa de formación para el profesorado que ha recibido no solo las instrucciones necesarias sobre su manejo sino también el asesoramiento para mejorar el rendimiento.
La innovación tecnológica es uno de los pilares sobre los que se asienta el sistema educativo del Colegio Montepinar cuyos esfuerzos, en este sentido, han sido reconocidos y galardonados por entidades de prestigio en ámbito educativo, entre ellas la Confederación Católica Nacional Nacional de Padres de Familia y Padres de Alumnos, CONCAPA que el pasado año le otorgó un premio por su trayectoria educativa.
Montepinar fue, también, uno de los centros pioneros en la instalación de pizarras digitales en las aulas. Al mismo tiempo ha incorporado la tecnología a las diferentes propuestas que realiza como son, por ejemplo, las actividades extraescolares en las que se incluyen los talleres de robótica y de gamificación. que consiste en el aprendizaje basado en juegos y apoyado en la utilización de las nuevas tecnologías.
Proyecto «Educar para ser» – Habilidades no cognitivas
Ayer, los profesores y los padres de niños de 4 y 5 años de Colegio Montepinar, participaron en una reunión informativa del proyecto de investigación «Educar para ser».
El proyecto tiene como objetivo desarrollar un compendio o currículo de buenas prácticas avaladas científicamente conducentes a la estimulación de las habilidades no cognitivas de los estudiantes desde la educación infantil hasta el final de la educación primaria.
Las habilidades no cognitivas son un conjunto de recursos personales que son independientes de la capacidad intelectual del individuo. El Departamento de Educación de los Estados Unidos definió en 2013 las habilidades no cognitivas como el conjunto de atributos, disposiciones, habilidades sociales, actitudes, capacidades y recursos personales independientes de la capacidad intelectual. Estas destrezas están presente en las personas en mayor o menor grado.
Las personas que están llevado a cabo este proyecto son investigadores de Medicina, Psicología, Neuropsicología, Logopedia, Derecho, Educación y Economía de la Universidad de Murcia, neuropediatras de los hospitales Virgen de la Arrixaca de Murcia y Santa Lucía de Cartagena, psiquiatras infantiles, miembros del Equipo Específico de Dificultades del Aprendizaje de la CARM, maestros de educación infantil y primaria y profesores de otras universidades de España y de Estados Unidos.
Para ello, revisarán los currículos con evaluaciones científicas favorables en la consecución de un mayor y mejor desarrollo cognitivo, emocional y social de los estudiantes y recopilarán experiencias de innovación educativa con idéntico aval. El currículo de buenas prácticas que ellos van a facilitarnos es compatible con el currículo oficial de contenidos.
Una parte esencial del proyecto es la formación de los maestros de los colegios participantes en estas metodologías así como el desarrollo de materiales educativos que permitan llevar al día a día del aula las citadas buenas prácticas. También pretenden evaluar los efectos que este programa de formación tiene en el desarrollo emocional, social y cognitivo de los estudiantes.
En el corto plazo esperan que este programa contribuya a reducir los problemas emocionales, de convivencia y comportamiento de los estudiantes en la escuela y en casa, sobre todo en aquellas escuelas y casas que se involucren activamente en el desarrollo del programa.
Actualmente el grupo de participantes está formado por 20 colegios de la Región de Murcia, siendo un éste un proyecto pionero en el ámbito europeo y, por su dimensión, incluso mundial.
Para más información de este proyecto, se puede visitar los siguientes enlaces:
http://www.um.es/web/hnc/
http://habilidadesnocognitivas.com/ (esta página no está totalmente terminada)
Vídeos de la Fiesta Fin de Curso 2015-16 Ed. Infantil
Están disponibles los vídeos de las actuaciones de la fiesta de fin de curso 2015-16, de Educación Infantil. Los vídeos están alojados en Youtube, en el canal del colegio; os recomendamos suscribiros al canal y así tendréis acceso inmediato a todos los vídeos que sigamos publicando.
Os advertimos que es posible que algún vídeo incluya algún anuncio antes de acceder a su reproducción. Dichos anuncios no han sido insertados, en ningún caso, por el colegio, sino que se anexan automáticamente por la gestión de Youtube del Copyright que genera alguna de las canciones que se utiliza en las actuaciones.
Aquí tenéis la relación de actuaciones y en la columna de la derecha, pinchando en la palabra «vídeo» de cada fila, tenéis acceso al enlace del vídeo en cuestión de la actuación que os interese.
VÍDEOS FESTIVAL FIN DE CURSO DE E. INFANTIL
(MIÉRCOLES 15/06/2016)
| Orden | Clase | Canción |
Ver Vídeo |
| 00 | Apertura del acto – Presentación | ||
| 01 | DANZA | “Campanilla” Peter Pan | |
| 02 | NIDO | “Dibidi babidi bu” Cenicienta | |
| 03 | 1 AÑO A | “Better when I’m dancing” Carlitos y Snoopy | |
| 04 | DANZA | “Marcha marcha” Rosario Flores | |
| 05 | 1AÑO B | “Real in Río” Película Río | |
| 06 | 2 AÑOS A | “Nada es imposible” de Tadeo Jones | |
| 07 | 2 AÑÓS B | “¿Cuándo te volveré a ver? Auryn | |
| 08 | 1ºA (3 AÑOS A) | “Yo voy a ser rey león” El Rey León | |
| 09 | 1ºB (3 AÑOS B) | “Quiero ser como tú” El libro de la selva | |
| 10 | 2ºA (4 AÑOS A) | Popurrí de “La Sirenita” | |
| 11 | 2ºB (4 AÑOS B) | Popurrí de “Aladín” | |
| 12 | 3ºA (5 AÑOS A) | “Verano: ¿Por dónde hay que empezar? “ | |
| 13 | 3ºB (5 AÑOS B) | “De cero a héroe” Hércules | |
| 14 | Presentadores – Cierre | ||
| 15 | 3ºA DIPLOMAS | “La vida es bella” | |
| 16 | 3ºB DIPLOMAS | “La vida es bella” |
Escuela de verano 2016 – Summer School 2016
En el Powerpoint que se adjunta aparece toda la información y detalles sobre la Escuela de Verano 2016 – Montepinar, Summer School 2016. Cualquier información adicional que se precise, pueden solicitarla a través de la secretaría del centro.
Visita a la Granja Escuela – Alumnos de 2 años
El pasado jueves, día 5 de mayo, estuvimos con nuestros alumnos de 2 años en la Granja Escuela “Planeta Balú”, en la Alberca. Nuestros alumnos se lo pasaron genial visitando a los animales, les dieron de comer y pudieron estar en contacto con ellos en plena naturaleza. También participaron en talleres como el del pan, experimentando y manipulando diversas texturas, comprobaron cómo se elabora un alimento que ellos comen habitualmente. También prepararon ellos mismos limonada.
Disfrutaron de varias actividades al aire libre como plantar semillas, cuentacuentos, etc… Creemos que ha sido una experiencia muy gratificante para ellos, difícil de olvidar, con muchas cosas para contar.
Os dejamos con algunas imágenes de este día tan especial.
AUTORA: PAQUI ESCOBAR
Visita Granja-Escuela. Alumnos de 3 años
Alumnos 3 años en Granja-Escuela
La granja-escuela es un excelente recurso educativo para la Etapa de Educación Infantil. Podemos afirmar que una visita a la granja-escuela tiene un gran valor educativo, social y didáctico.
Los alumnos de tres años del Colegio Montepinar realizaron el pasado día 5 de mayo de 2016 una salida a la granja escuela “El Oasis”, que se encuentra en el municipio de Valladolises, próximo a la ciudad de Cartagena.
Nuestra aventura comenzó a las 9:30 horas de la mañana. El autobús nos dejó en nuestro destino a las 10:20 horas.
Al llegar, nos recibieron los monitores y se crearon dos grupos: los “Tigres” y los “Caballos”. A cada alumno los monitores le hizo entrega de una pegatina con su nombre para una mejor identificación.
Iniciamos el día almorzando en el comedor de la granja. Era importante tomar fuerzas, nos esperaba una intensa y emocionante aventura.
Una vez acabado el almuerzo, cada grupo, con sus monitores y maestras correspondientes, empezamos a recorrer el siguiente itinerario:
– Taller. Los monitores nos pintaron la cara con distintas formas y colores según nuestras preferencias.
– Actividades agrícolas.
Visitamos un semillero y experimentamos cómo plantar una semilla para que germine adecuadamente. Posteriormente nos desplazamos a un invernadero, donde nos explicaron las fases de cultivo, la idoneidad de la temperatura, el tipo de regadío y todos los aspectos a destacar hasta culminar con la recogida.
– Contacto con animales.
Cuando vimos los gazapos y sus crías nos parecieron muy simpáticos. Al nacer, tienen un aspecto muy singular. Las crías permanecen juntas y alejadas de sus madres.
Conocimos un Conejo Indio, una especie poco común en nuestra región. Tuvimos ocasión de acariciar su blanco y suave cuerpo.
Otros animales como: gallos, gallinas, cabras, caballos, pavos reales y cerdos nos sorprendieron sus modos de vida.
Avanzamos en nuestra ruta y llegó la gran oportunidad de acercarnos a un simpático pony llamado “Reyes”. Nos invitaron a montarnos, era muy tranquilo y se dejaba montar con mucha facilidad.
– Taller de cocina.
Los monitores nos acompañaron hasta la cocina. Nos mostraron cómo podíamos hacer pan. Nos dejaron elaborarlos para finalmente ser metidos en el horno para su cocción.
Alrededor de las 14:00 horas, nos lavamos las manos y…
Volvimos al comedor para comer.
Más tarde nos incorporamos a las actividades.
– Juegos deportivos. Los monitores nos enseñaron juegos, para nosotros desconocidos, con los que disfrutamos mucho.
– Taller. Los monitores nos pintaron la cara con distintas formas y colores según nuestras preferencias.
Nuestro autobús nos recogió a las 16:15 horas y llegamos a nuestro destino a las 17:15 horas, después de vivir una experiencia que nunca olvidaremos.
AUTORA: MARINA MONTOYA