El Colegio Montepinar recibe la insignia VESS y consolida su compromiso con la cultura del pensamiento y el aprendizaje con sentido.
El Colegio Montepinar ha alcanzado un destacado hito en su trayectoria de innovación pedagógica al recibir la acreditación oficial que lo integra en la Red Internacional VESS. Este reconocimiento consolida la apuesta del centro por un modelo educativo que sitúa la cultura del pensamiento y la formación integral en el centro de la actividad escolar. Durante el encuentro institucional, el equipo directivo y docente reafirmó su compromiso de acompañar al alumnado en la construcción de un aprendizaje profundo, autónomo y con propósito para la vida.
El Colegio Montepinar recibe la insignia de la Red Internacional VESS y reafirma su compromiso con la cultura del pensamiento
En un emotivo marco de encuentro institucional y formación pedagógica, el Colegio Montepinar ha hecho oficial su incorporación a la Red Internacional VESS. Durante el acto, en el que estuvieron presentes el director del centro, Domingo Sánchez, y la profesora Pilar Fernández Barquero, se hizo entrega de la placa acreditativa emitida por la organización internacional Edu1st.
El Colegio Montepinar celebra la recepción de la insignia VESS
Este distintivo representa el reconocimiento formal al trabajo sostenido, la ilusión y la constante dedicación del cuerpo docente por transformar la experiencia en las aulas. La recepción de la insignia VESS no solo simboliza la pertenencia a un movimiento global de innovación educativa, sino que sirve como impulso para continuar consolidando unas prácticas docentes donde el alumnado es el verdadero protagonista de su desarrollo intelectual y personal.
¿Qué es el modelo VESS y qué aporta al aprendizaje?
El modelo VESS —cuyas siglas responden a Vida Equilibrada con Sentido y Sabiduría— es una propuesta pedagógica de vanguardia diseñada por Edu1st que busca trascender la enseñanza tradicional. Su propósito fundamental es evolucionar desde un aprendizaje basado en la mera memorización de contenidos hacia una educación que promueva el desarrollo de competencias de pensamiento profundo, la autonomía y la formación integral del individuo.
Este enfoque no pretende sustituir las áreas curriculares, sino aportar una estructura transversal. Bajo el paradigma VESS, la adquisición de conocimientos se concibe como un vehículo para fortalecer las habilidades intrapersonales, interpersonales e intelectuales de los estudiantes. De este modo, los contenidos académicos ganan relevancia al ser procesados con criterio, permitiendo a los niños y jóvenes comprender mejor el entorno y actuar con mayor responsabilidad en su comunidad.
Pensamiento visible: aprender a pensar, reflexionar y compartir ideas
Uno de los pilares metodológicos del modelo VESS es la creación de una auténtica «cultura de pensamiento» en la que los procesos mentales de los alumnos se hacen explícitos y visibles. Para lograrlo, el profesorado introduce en la dinámica diaria diversas herramientas pedagógicas, tales como las rutinas de pensamiento (esquemas como «Veo, Pienso, Me pregunto»), la formulación de preguntas abiertas y el uso de organizadores visuales.
Estas dinámicas favorecen que los alumnos no se limiten a dar respuestas automáticas, sino que aprendan a argumentar, cuestionar, contrastar distintos puntos de vista y estructurar sus ideas antes de compartirlas. Cuando el aula se convierte en un espacio seguro para expresar razonamientos y escuchar la perspectiva del compañero, el aprendizaje gana en profundidad, promoviendo el respeto, la empatía y la colaboración activa entre iguales.
